Español+IV+Capítulo+7+NUEVO



[|Día de los Presidentes] media type="custom" key="8446102"

[|20minutostv] Use Sueno americano in this chapter for dreams, goals, etc. Raka Dun/ Adhesivo [|Alex, Jorge y Lena Estar Contigo] Al parecer es la nueva tendencia de la música el hacer dúos, trios, etc; nuevamente un trio un tanto inesperado juntan talentos en una sola voz. Se trata de Alex Ubago, el colombiano ex Bacilos Jorge Villamizar y la cubana Lena Burke quienes se unieron para la grabación del tema “Estar Contigo”. Se trata de un tema de pop melódico cantado a tres voces con una producción súper cuidada, el que además, es el primer single promocional de este nuevo álbum que saldrá a la venta en agosto bajo el sello de Warner Music.

viernes, el 25 de febrero [|Lo que tú me das Jesse y Joy] 1. PBT 2. Con las computadoras [|Los Tiempos] escoge 3 de los tiempos (not subjuntivo imperfecto o imperativo), escoge 5 verbos irregulares y todos los verbos regulares. Cuando recibas "vosotros" puedes usar "la ayuda/respuesta". Vamos a hacer este ejercicio 2 veces: la primera vez para practicar, la segunda vez para una nota. At the end of the second time, do not leave the site, I will tell you how we will get your score. If you leave the site, your score will be 0. media type="custom" key="8460836"

__//**lunes, el 14 de febrero**//__ ** El Día de los Enamorados **

  1. Hablamos un poquito de películas y amor

media type="custom" key="8350466" [|trailer true grit valor de ley] [|Just Go With It subtitulado en español] 2. Pablo Neruda Leemos la biografía, traducimos las citas famosas de Neruda; leemos Poema XX

3.. Miramos/escuchamos media type="custom" key="8353296" __//**martes, el 15 de febrero **//__ 1. Repasamos Poema XX; leemos otra vez; leemos en voz alta 2.. [|Today's Meet] con las computadoras, vamos a escuchar/mirar 4 versiones del poema y escribir nuestras reacciones, preferencias, pensamientosmedia type="custom" key="8353306" voz por Neruda media type="custom" key="8353322" con solo música y palabras, no vozmedia type="custom" key="8353348" Poem XX en inglés con la música de Melodía Encadenada media type="custom" key="8353358" Poema XX leído por Alex Ubago

__//**miercoles, el 16 de febrero **//__  1. You are an immigrant to this country and you are valedictorian of the senior  class.  ¿Dónde te criaste?  ¿Qué desafíos has enfrentado aquí? <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> ¿De qué estás orgulloso(a)? ¿Por qué? <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> ¿Cuáles son tus aspiraciones? <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> ¿Quién te ha ayudado a alcanzar tus metas? ¿Cómo? <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Click on espanol on side margin; scroll down to grammar units; click on preterito 2 (el preterito y el preterito grave); completa 2, 3, 4, 5, 7 [|Preterito] __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">jueves. el 17 de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Practicamos con los tiempos diferentes <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Miramos las noticias <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Globo bobo <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. PBT __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">viernes, el 18 de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Los tiempos <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. media type="custom" key="8415932" identifica los verbos/tiempos <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Libro p. 298- 301 subjunctive/adverbial conjunctions <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. PBT

[|Versiones de Poema XX] [|Oda al presente Pablo Neruda] use with textbook??? [|El Pretérito y el Pretérito Irregular] Click on Español on side margin; scroll down to Grammar Units; Click on Pretérito 2 (El Pretérito y el pretérito grave); completa 2, 3, 4, 5, 7

__//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">lunes, el 7 de febrero **//__ media type="custom" key="8275298" media type="custom" key="8275308" media type="custom" key="8275930" media type="custom" key="8277618" media type="custom" key="8277646" [|trailer Río subtitilado]

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. El Super Bowl....... y los anuncios <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Miramos: [|Los Anuncios del Super Bowl] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Leemos el guión (en voz alta) y miramos el video otra vez. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. Las Preguntas con un compañero <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">5. Hacemos página 1 sólo, página 2 con compañero diferente <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">6. Tarea: página 3 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">7. Partido? __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">martes, el 8 de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Las Películas [|Las Películas que se estrenan esta semana] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. página 3 (la tarea) en voz alta/escrita <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Con un compañero diferente, página 4 y tenemos que leerlo <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. El Pasado en español: ¿Qué recuerdan Uds.?

media type="custom" key="8275516" <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">5. La tarea: página 2

__//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">miércoles, el 9 de febrero **//__ <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. El program Glee <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="8299890" <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. p. 4 paquete/conversacion con companero (muchas veces/muchos cambios) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. El Pasado en español: ¿Qué recuerdan Uds.? con slideshare de #4 martes <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">5. la tarea: p. 2 de #5 de martes __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">jueves, el 10 de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Terminamos con el slideshare pasado <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. El paquete del pasado <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Partido: La Lista __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">viernes, el 11 de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Las torres gemelas (del slideshare) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Terminamos con el paquete del pasado <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Con las computadoras: las personas famosas y los desafios <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. Partido: eggspert

[|resistire]

__//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">lunes, el 31 de enero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Smart board 7A(not sure one) p. 3 en grupos de 3 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Smartboard p.4 con una persona; luego 5 - 7 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Terminamos los "Photo Peach" __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">martes, el primero de febrero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">Una visita de Johnita Dickerson (de Ecuador) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Las capitales] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">media type="custom" key="8223872" <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">miercoles, el 2 de febrero <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. 7B vocabulario <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. El libro p. 292-294 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. [|No me doy por vencido]

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">lunes, el 24 y martes, el 25 No escuela __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">miércoles, el 26 de enero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Hablamos un poquito <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> 2. Repasamos con los mapas [|Practicamos juntos] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. [|Level 4] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> 4. [|Level 5] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> 5. [|Level 6] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">6. Smart Board Peru 2 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">7. PhotoPeach

media type="custom" key="8160734" <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">Empiezan a buscar la i<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">nformación y imágenes. Cada persona tiene un país.

__//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">jueves, el 27 de enero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">¿Qué sabes? <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Timed partido]

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Escribe el país y otras cosas. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Nazca [|Nazca lines] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Nazca from plane] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Photo peach

l<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">unes, el 17 de enero No había escuela MLK __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> martes, el 18 de enero **//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Dos videos de rutinas en Madrid] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> Con las computadoras: <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">¿Necesitas repasar? [|¿Qué son los verbos reflexivos?] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Una lista de verbos reflexivos] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Mira el video] Haz una lista de los verbos reflexivos <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|rote practice with the verbs] make sure you click all but vosotros. Practica por 3 minutos. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Practicamos con los reflexivos] hazlo 3 veces <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Un partido] hazlo 3 veces <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|más práctica] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|y más....] <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|No hago más na'] Escucha la canción. Completa el ejercicio en línea. Imprime tu trabajo <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|Un quizicito] Imprímelo

jueves, el 20 de enero 1. [|partido del mapa de SA] 2. [|Level 1] 3. [|Level 2] 4. [|Level 3] 5. [|Level 4] 5. [|Level 5] 6. [|Level 6] 7. [|Level 7] 8. [|Las Capitales] 9. [|Las capitales] 2 10. [|Las capitales 3] 11. [|Geospy world] 12.

[|Perú Land of the Incas] video to convert [|Images of Perú] [|Nazca Lines] [|Nazca Lines Mystery] [|Nazca Lines Perú] [|A dense jungle of Spanish verbs game] [|repaso de infinitivos] game <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">__//**lunes, el 10 de enero**//__ <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. Partido (Prometí) Charationary <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. ¿Están cansados? ¿A qué hora se despertaron/se levantaron? Más preguntas como estas. ¿Qué tienen en común? <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. Video #1 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="8002916" <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|dibujos de los verbos reflexivos] mouse over to see verb <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">[|flashcards of reflexives] __//**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">martes, el 11 de enero **//__<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">Early dismissal, no class. miércoles, el 12 no escuela, nevó <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">__//**jueves, el 13 de enero**//__ <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">1. Libros: p. 278-279, lee en voz alta <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">2. Smart board 7A p. 3 y 4 <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">3. Libro p. 286 ejercicio 15, pero primero habla sobre los reflexivos gramaticales <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">4. Repasamos la tarea:. Tarea: Cuaderno p. 77 y pequeño quiz de Vocab 7A <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">5. Smart board p. 5 entrevista con Oprah? <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="8002926"

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|Jueves el video de LOVG]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|Jueves video with actual footage]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|Jueves video with more actual footage]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|BBC Madrid bombing timeline]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|BBC commuters describe the chaos]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|BBC The defendants]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">[|Five years later 2009]

[|Quechua pronunciation] [|pictures from the Andes] [|quechua songs] [|quechua language samples] [|Machu Picchu powerpoint] <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">__//**lunes, el 3 de enero**//__ 2011 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. [|La música]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">4. Tarea: Completa las oraciones: Al final del año 2010.... <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">a. Estoy agradecido/a por...... <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">b. Trabajé duro ....... y por eso..... <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">c. Por fin, logré...... <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="7936298" media type="custom" key="7936316" <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="7936340" media type="custom" key="7936354" <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">media type="custom" key="7936302"

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">martes, el 4 de enero Sarah Catley spoke with the class. No work done. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. Repasamos la tarea <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2.Trabajamos con el vocabulario nuevo <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">4. Free write: tus metas para el año 2011 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">5. Tarea: cuaderno p. 73 #1, #2 [|Top Pop 2010] Si tuvieras que escoger 10 canciones para ser la banda sonora de tu vida, cuales serian? <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">miércoles, el 5 de enero <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. Repasamos la tarea <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. En grupos: ¿Qué opinas? <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">4.

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">jueves, el 6 de enero1.

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. Una pequeña conversación de los programas "de realidad". ¿Qué hay? ¿Cuántos hay? ¿Por qué hay tantos? ¿Qué buscan los participantes? ¿Qué son sus aspiraciones? ¿Es posible que alcancen sus sueños o logren sus metas en esos programas? ¿Han visto Uds. el programa America's Got Talent? <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. Leemos: [|Video kseniya Simonova]

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. El video: media type="custom" key="7939636" <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">4. Reacciones <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">5. Tarea: cuaderno p. 74 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">viernes, el 7 de enero <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">1. Cuaderno p. 73, 74 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">2. Smartboard 7A usando las listas de vocabulario, una conversacion de p. 2 <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">3. Computadoras...blogs.....reacciones de ayer. Smart board The old year and hopes for the new year. Escoge uno. <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%; text-align: left;">4. Partido: Blockbusters

[|terremoto en Chile] [|Chile: fast facts] [|Chile: el terremoto en fotos] [|NY Times Terremoto en video] [|msnbc video] [|BBC fotos] [|BBC video] [|terremoto en Chile con videos] [|terremoto en Haití con videos] [|slideshow story]with preterite/imperfect and how changing the tense changes the story ¿Qué pasó con Elena.....? jueves, el 4 de marzo 1. Las conversaciones 2.Con los efectos del terremoto en Haití bien plantados en la conciencia pública, muchos han empezado a preguntarse: “¿Por qué el [|terremoto de Chile] fue **más fuerte** pero **menos mortífero** que [|el de Haití]?”

http://zachary-jones.com/spanish/archives/13110#more-13110) [|compara los dos terremotos] 3. Muchos videos [|zona devastada por tsunami en Chile] media type="custom" key="5508879" [|Nuevas imágenes de Chile tras terremoto] [|Estragos del maremoto en Chile] media type="custom" key="5508889"

[|Chile....tres días después] fotos [|recovery efforts begin in chile] slideshow [|scramble to save quake victims]a video [|The Aftermath in Chile 25 slides] [|Interactive map of the quake region] [|Panoramic view of a street in Talca] [|slideshow from MSNBC by day1, 2, 3, 4, 5] [|AP Interactive Chile] mapas, fotos, videos NEW 3/5 4. Leemos y contestamos: =[|Comparativos y superlativos: Los terremotos de Chile y Haití]= 5. En la biblioteca....los blogs letras Somos el Mundo [|Somos el mundo 4 videos y artículo] [|lyrics training]

Echo de menos a todos de Uds. Estoy tan cansada de la nieve......¿cómo están Uds.? ¿Qué andan haciendo? Pueden escribir en sus blogs......de la nieve, de la vida, de lo que pasa, de lo que quieren........... Después de dos semanas de nieve.....POR FIN.....la escuela empieza otra vez! lunes, el 15 de febrero El Día de los Presidentes No escuela

__//**lunes, el 22 de febrero**//__ 1. Libros y ejercicio de lo/lo que 2. Subjuntivo 3. Choice Boards 4. Partido __**martes, el 23 de febrero**__ 1. Lectura [|Un video] 2. Las películas de esta semana: lee el sinopsis y adivina la película sin mirar los carteles, [|mira los carteles], [|escoge la película] 3. Choice Boards 4. Tarea: quizicito de vocabulario de capítulo 7 1. Video David Archuleta 2. [|video aunque estés con él] 3. Choice Boards
 * //__miércoles, el 24 de febrero__//**

1. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%;"> 2. Hablamos de las noticias, los titulares 3. [|Costa Rica eligió su primera Presidenta] reportaje y TV spot (vocabulario de de este capítulo: superar, lograr, y otra palabras relacionadas) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%;"> Repaso del pretérito/palabras nuevas/tema corriente Lee/pretérito/preguntas/videos/actividad de escuchar <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%;"> 1. Terminamos con la actividad de escuchar Laura Chinchilla 2. [|Pelipareja: Carteles de 7 de febrero]: mira los carteles, después empareja la película con su sinópsis, usando la hoja de actividad y los dibujos <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%;"> 3. 1. Repasamos la tarea: los párrafos en 2. Libro: lo and lo que 3. 4. Video: [|cellphones and popcorn video] con blog response viernes, el 19 de febrero 1. Libros p. 288 -289 esp. act 21 lo/lo que 2. Partido 3. Choice Boards
 * //__martes, el 16 de febrero__//**
 * //__miércoles, el 17 de febrero__//**
 * //__jueves, el 18 de febrero__//**

[|rebus listening activity Dos Palomas]

No había escuela, lunes, el primero de febrero; nevó No había escuela, martes, el segundo de febrero No había escuela, miércoles, el 3 de febrero; nevó otra vez Demorra, el 4 de febrero Early dismissal el 5 de febrero (no clase) No escuela, el 8, el 9, el 10, el 11 NIEVE......................¡Ventisca de 2010! DOS VECES 1. Vocabulario 7B grupos de 4, usa la expresión nueva en una frase 2. Libros p. 292 - 293 y ejercicios p. 294 3. [|No me doy por vencido] 1. Stative verbs...un repaso 2. lo y lo que libro 6. TArea: cuaderno p. 76/77 Todavía estoy enferma (bronchial pneumonia). Lo siento. I received map scores from the following people: Jordan, Rachel, Liz, Kyle, Fen, Franci, Christina, Jenessa, Justin, Mita and Linda. According to X2, everyone was present today...which makes me wonder why I didn't receive scores from everyone????? **Additionally, many of you did not do ANY of the journal entries. If** there is a problem, would you please e-mail me and let me know what it is. **__Journal entries will be scored this weekend. If you haven't none them, it will be a zero with no makeup unless you have been absent__**. Addiitonally, I will be recording the map scores, too. The PBT for this chapter is for you to develop a visual and oral report on one career path in which being bilingual is necessary. You need to select the career and then research it. You will create a powerpoint or poster (or wiki page) that details your research. You are to imagine that you will be presenting this information at a JOB FAIR. It is important that this visual presentation be VERY visual and easily seen by everyone. You will be making a brief report to the class on your chosen career, as well as presenting some of this information to Spanish III students. Included in your report should be the vocabulary we have been studying: aspirations, goals, achieving success, etc. It is also important that you use the subjunctive in many of your sentences as you be including things such is "Es importante que.....Es necesario que.....Es bueno que.....Le aconsejo que..... I have posted several links below for you to look at. Today is the LAST library time you will have. USE IT WISELY.
 * //__jueves, el 4 de febrero__//**
 * //__viernes, el 5 de febrero__//**
 * //__viernes, el 29 de enero__//**
 * Today's work:**

[|why it is important to learn spanish] [|Careers using foreign languages] [|UConn: Spanish and Job opportunities] [|Bilingual jobs in the U.S., South America and Spain search by area] [|Denver Bilingual job postings] Tex[|as Bilingual job postings] [|select a state bilingual job postings] [|jobs in Spain] [|preparing for a bilingual job fair]

creating a glogster for the PBT samples Queridos alumnos.....Es obvio que no estoy en la escuela, todavía estoy bastante enferma. Pero Uds. necesitan seguir trabajando con este capítulo. Entonces, empieza con número 1 para practicar con la ubicación (location) de los países. Practica otra vez con número 2. No gastes más de 10 minutos. 1. interactive map quiz click on country 2. Un partido de los capitales Under capitals, choose Level 2, then 3 Envíame tu mejor resultado ( sbirch@wcboe.org)
 * //__jueves, el 28 de enero__//**
 * La Primera parte**

** La segunda parte **, mira las letras de la canción La Bestia. Lee las letras (las palabras en "bold" están al pie de la página). En tu blog Blogs de Español IV escribe lo que significan las letras para ti. Después, mira el video. Luego, escribe un poco más después de verlo. No gastes más de 15 minutos con éste.

4. Mira las letras de la canción ¿Qué significan las letras para ti? Contesta en tu blog después de mirar el video La Bestia

** La tercera parte **, contesta la pregunta abajo en tu blog. Tienes 20 minutos. 5. ¿Qué son algunas carreras en que el conocimiento de dos idiomas sea útil (helpful, useful)? Contesta en tu blog 6. Ahora, con el PBT de este capítulo, tienes que escoger una carrera para tu futuro en que necesita saber dos idiomas. Empieza el trabajo de investigar la carrera por el internet HOY.